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宝墨园550字作文

发布日期:2014年07月14日 来源:看作文网
第1篇 宝墨园550字

宝墨园是集清宫文化、岭南园艺、岭南古建筑、珠三角水乡特色、古今艺术精品于一体的公园。星期六,我们全校师生一起来到了这个丽多彩的名胜地畅游。

我们站在大门口,迎面的是雄伟巍峨的宝墨园大型石雕牌坊,它是一座有着四柱驼峰,五叠斗拱的仿古建筑,气势雄伟,真有“一夫当关,万夫莫开”之势。

进入大门后,走上九龙桥,映入眼帘的是一座巨型砖雕—吐艳和鸣壁。这座壁上雕刻这上百种不同类的鸟儿,它们形态万千、栩栩如生,而且工艺精湛,无与伦比。真不愧是“大世界基尼之最”。

随着弯弯曲曲的碎石小路,我们有来到了艺林宛。这里陈列着不同年代的青铜器、玉器、陶瓷等艺术品,还有荟萃的家画书,另我大饱眼福。

继续往前走,我们来到了一艘浮泛于镜子般湖面上的紫洞舫。一副金碧辉煌的对联镶在大门两旁“紫洞舫歌袅袅”,“湖面上紫带虹飞”。找在紫洞舫上向南眺望,一幅巨大的图画展现在眼前,这就是闻名世界的《清明河上图》。这幅长达62。8的陶瓷浮雕反映了北宋的繁荣景象.

随后,我们好游览了青春长驻的玫瑰园,洗条尘襟的荷花胜境,绿云碧水的逍遥三岛,惠风和畅的紫竹幽居......,真令人赏心悦目。

我望着眼前这幅如画的景色,有“人在画中游”的感觉,心中深深为我们的祖国有这样的多娇江山而感到自豪,它展现了中华民族源远流长,愿这样的民族文化永发光芒!

第2篇 水晶宝宝成长记450字

最近班上又流行起了水晶宝宝,而这次和上次的水晶宝宝不一样,以前的水晶宝宝一买就是那种小球的,而现在的卖的是水晶宝宝的仔,要自己放在水里养,那小小的仔真的能变成水晶宝宝?我按捺不住自己的好奇心,去和同班的倪瑞成同学借了一个仔玩玩,可是没有盛水的器皿怎么办?我又想起上次同班的曹青宇送我的一个杯子,我把水晶宝宝放进杯子里,然后拿着杯子去卫生间接满水,放完水后,我又把杯子端会了我的座位,仔细端详着,倪瑞成借我的是一个蓝色的仔,圆圆的,只有芝麻大小,时间一分一秒的过去了,我焦急的等待着,可是水晶宝宝还是没有长出来,会不会是这仔根本养不出水晶宝宝来?这时上课的铃声打响了,我把水晶宝宝收到抽屉里,开始专心听讲,下课后,我把水晶宝宝拿出来,哇!水晶宝宝已经长出来了。长出来的水晶宝宝特别漂亮,如果那颜色再深一点,就不会有透明感,再淡一点,就不会这么漂亮,这时候的水晶宝宝已经长大了一点了,如一个蓝色的小蓝莓,这时候我在想水晶宝宝为什么会长大?答案让大家自己去寻找。

其实生活中处处有科学,只是需要我们用心的去发现。

四年级:孔令维

第3篇 可爱的小宝宝250字

今天天气凉快,妈妈带我到阿姨家看小宝宝。

小宝宝有一双水灵灵的大眼睛,小巧玲珑的嘴巴,圆圆的脸蛋,非常可爱,我忍不住在她小脸上摸了一下,她噘起小嘴呀呀地哭了起来,我赶紧把她从床上抱了起来,小宝宝身体软软的象一块肉团,我把她抱得很紧,怕她掉下,她哭得更厉害了。阿姨赶紧泡来奶粉,给她吃奶。她就大口大口地吃起来,一会儿就吃完睡着了。

一会她又哭了,原来她要小便了。小妹妹其实很聪明,虽然不会说话,但是她能用哭声表示她的意愿。

养小孩很辛苦,爸爸妈妈把我养大也不容易,从今天开始我要好好学习,听大人的话,不再让他们生气了。

第4篇 可爱的小宝宝250字

你猜一猜,我喜欢的人是谁?

“爸爸?”不是。

“妈妈?”也不是。

“那是谁呢?”告诉你吧!她就是金老师的宝宝呀!

她长着一双水灵灵的大眼睛,白白嫩嫩的小手,可爱极了!

她总是喜欢装着一副一本正经的样子。

有一次,金老师抱着小宝宝来了。但是,她总是板着脸,无论我们怎么哄她笑,她还是不笑。最后,刘老师只好亲自出马,拿出一条彩带,在宝宝面前晃来晃去,小宝宝终于忍不住,她开心地抢着彩带,好像在说:“快给我,快给我!”小宝宝腿用力一蹬,用手一抓,终于拿到了。小宝宝开心地笑了,口水也流了出来。我们哈哈大笑!

你瞧,小宝宝可爱吧!

三年级:叶炳涛

第5篇 我去春游----番禺宝墨园450字

今天,我去番禺宝墨园春游。首先,我爷爷就闹了一个笑话,把宝墨园说成墨宝园,在问人的时候也说成了墨宝园,我们哈哈大笑,笑个不停。

我们到了宝墨园,看见有很多大鱼,这些大鱼可不是一般的大,是很大的锦鲤鱼,那些锦鲤鱼有大、有小、有红、有黑、有白、有花的,真好看!在我喂东西给它们吃的时候,它们立刻游过来,游成了一个手掌似的图案,有些鱼高兴得跳了起来,还有很多鱼都从四面八方游来,象收到了短信一样。

在公园里还有喷雾的山、游泳池、荷花池、玫瑰园---

我在游泳池里游了4种花式:蛙式、自由式、小狗式、仰式。

我看见有人在捞鱼,不过我一条鱼也没有看见,所以我没有玩。

我看见了荷花池里有很多荷花和很小的莲子。我还在玫瑰园的花丛中照了几张相片。

最后,我爸爸带我去鱼池旁边,有一个铜盆,盆里装满了水,爸爸把手放在手里泡了泡,把手放在铜盆的两个耳朵上用力地搓,我看见水里面有4个角在动,我把手伸进水里感觉麻麻的,我不知道什么回事,我问爷爷,爷爷说:等你读高中的时候就明白了,这是共震的物理现象。

今天我玩得很开心。

第6篇 宝墨园550字

宝墨园是集清宫文化、岭南园艺、岭南古建筑、珠三角水乡特色、古今艺术精品于一体的公园。星期六,我们全校师生一起来到了这个丽多彩的名胜地畅游。

我们站在大门口,迎面的是雄伟巍峨的宝墨园大型石雕牌坊,它是一座有着四柱驼峰,五叠斗拱的仿古建筑,气势雄伟,真有“一夫当关,万夫莫开”之势。

进入大门后,走上九龙桥,映入眼帘的是一座巨型砖雕—吐艳和鸣壁。这座壁上雕刻这上百种不同类的鸟儿,它们形态万千、栩栩如生,而且工艺精湛,无与伦比。真不愧是“大世界基尼之最”。

随着弯弯曲曲的碎石小路,我们有来到了艺林宛。这里陈列着不同年代的青铜器、玉器、陶瓷等艺术品,还有荟萃的家画书,另我大饱眼福。

继续往前走,我们来到了一艘浮泛于镜子般湖面上的紫洞舫。一副金碧辉煌的对联镶在大门两旁“紫洞舫歌袅袅”,“湖面上紫带虹飞”。找在紫洞舫上向南眺望,一幅巨大的图画展现在眼前,这就是闻名世界的《清明河上图》。这幅长达62。8的陶瓷浮雕反映了北宋的繁荣景象.

随后,我们好游览了青春长驻的玫瑰园,洗条尘襟的荷花胜境,绿云碧水的逍遥三岛,惠风和畅的紫竹幽居……,真令人赏心悦目。

我望着眼前这幅如画的景色,有“人在画中游”的感觉,心中深深为我们的祖国有这样的多娇江山而感到自豪,它展现了中华民族源远流长,愿这样的民族文化永发光芒!

第7篇 美丽的宝墨园500字

2008年10月,我和妈妈去了番禺宝墨园。我早就听说它的美名了,去了一看,果然不同反响,真是“百闻不如一见”哪!

走进一看,引入眼帘的是一座座清幽高雅的楼台。说它清幽,是因为它弥漫着一种古色古香的民间气息。我不竟想起曹雪芹笔下的《红楼梦》,里面也有类似的建筑,只不过放大了许多。说它高雅,是因为它的色彩彼此搭配得很协调,红墙绿瓦,再加上绿树成荫的衬托,难道不高雅吗?

往前继续走,你会看到一座灰白的小桥,它是那样的质朴无华。但是,如果你往桥下看,会激动的说不出话来。原来,底下的荷塘里,乌龟和金鱼正在快活的游来游去。特别是金鱼,抢食的时候更为可爱。大一点的鱼拼了命得往前挤,小一点的就只能“望食兴叹”了。这时,你就会起了恻隐之心,播撒一点给小一点的吃,小的就开始拼命抢了,好不活泼热闹!

穿过长长的长廊,就来到了宝墨园的“心脏”——玫瑰园。玫瑰的颜色多种多样,有红的、蓝的、粉的……姿态更是优美动人,有的傲然挺立;有的含苞待放;有的娇艳欲滴……真美啊!

宝墨园真美!所有的美丽仿佛都汇聚一堂,如果有机会的话,我希望你也去看看哦!

陶育路小学五年级:韵の笙

第8篇 宝墨园500字

今天,我和妈妈一起去宝墨园,那里真的很漂亮!

一进宝墨园,看到就是雄伟壮观的牌坊,然后一看就是九龙桥,走到九龙桥的末端,就是吐艳和鸣壁。那可是巨型砖雕啊!壁宽22.8米,高5.83米,厚1.08米,面积130.48平方米。全壁由3万多块青砖雕刻而成,上盖绿色琉璃瓦,砖雕斗拱,下面白石浮雕座,气势恢宏,蔚为壮观。在2002年7月荣获“大世界吉尼斯之最”的光荣称号。

然后,我们来到紫竹溪,紫竹溪是环绕紫竹林的一条弯弯曲曲的小溪,是专供小孩玩水、捉鱼的地方。每天都有一两万条小鱼投放在小溪里,红的、黄的、黑的、话的小锦鲤在小溪里来来往往穿梭着,十分可爱。天真活泼的小孩子在溪内捉鱼溪水,乐不可支。

再来,就是大名鼎鼎的巨型彩瓷琉璃壁清明上河图,它是一座由彩色琉璃瓷砖镶嵌,白色花岗石浮为基,青砖灰塑“博古”图案为脊的艺术影壁。全壁长62米,高2.9米,主图由1352块彩色浮雕瓷片拼成。“清明上河图”原画是我国最宝贵的文化艺术遗产之一。

最后就是玫瑰园,玫瑰园占地很大,种植50多个品种,三万多株玫瑰。由花形大者如巴黎玫瑰、状元红、火凤凰、白雪公主、波斯黄等;小者如迷你、珍珠、钻石之类;还有多个来自玫瑰之乡法国。

今天我真开心!

广州大学实验中学 林文杰

第9篇 宝墨园之游400字

晴空万里,我和爸爸妈妈到番禺沙湾宝墨园游玩。

一进宝墨园,几座小桥展现在我眼前,我连忙走过去,发现小河里有很多鱼,真是数不胜数!我高兴极了,大声叫“爸爸妈妈,快来看,这里有很多鱼。”爸爸妈妈闻声寻来,都不禁惊叹起来。妈妈给我买了鱼食喂鱼,喂鱼时,大大小小的鱼儿争先恐后地抢东西吃,层层叠叠的鱼儿挤来挤去,找不到一点儿空隙。在往里走一条红墙白瓷的长廊,两排茂盛的大榕树,使风景变得更加秀丽,更加迷人。

后来,我们发现了一条小溪,里面有许多小金鱼四处逃窜。我高兴地拿过鱼捞,捞起小鱼来。我往小溪里一捞,啊,一条红色的小金鱼乖乖地“坐”在网里。随后,我有捞了好几条鱼,有红的,白的,黄的,橙的,黑的。漂亮极了!

最后,我们去参观了玫瑰园,那里有许多美丽的玫瑰花,红的,橙的,黄的,白的,紫的,粉红的,姹紫嫣红,美不胜收,真是个美丽的大花坛!到了傍晚,我们就依依不舍地离开了宝墨园。

宝墨园那儿乐趣无穷,百玩不厌,风景还十分优美呢!下次如果有机会的话,我还要到宝墨园游玩。

第10篇 宝墨园550字

今天,我和妈妈一起去宝墨园,那里真的很漂亮!

一进宝墨园,看到就是雄伟壮观的牌坊,然后一看就是九龙桥,走到九龙桥的末端,就是吐艳和鸣壁。那可是巨型砖雕啊!壁宽22.8米,高5.83米,厚1.08米,面积130.48平方米。全壁由3万多块青砖雕刻而成,上盖绿色琉璃瓦,砖雕斗拱,下面白石浮雕座,气势恢宏,蔚为壮观。在2002年7月荣获“大世界吉尼斯之最”的光荣称号。

然后,我们来到紫竹溪,紫竹溪是环绕紫竹林的一条弯弯曲曲的小溪,是专供小孩玩水、捉鱼的地方。每天都有一两万条小鱼投放在小溪里,红的、黄的、黑的、话的小锦鲤在小溪里来来往往穿梭着,十分可爱。天真活泼的小孩子在溪内捉鱼溪水,乐不可支。

再来,就是大名鼎鼎的巨型彩瓷琉璃壁清明上河图,它是一座由彩色琉璃瓷砖镶嵌,白色花岗石浮为基,青砖灰塑“博古”图案为脊的艺术影壁。全壁长62米,高2.9米,主图由1352块彩色浮雕瓷片拼成。“清明上河图”原画是我国最宝贵的文化艺术遗产之一。

最后就是玫瑰园,玫瑰园占地很大,种植50多个品种,三万多株玫瑰。由花形大者如巴黎玫瑰、状元红、火凤凰、白雪公主、波斯黄等;小者如迷你、珍珠、钻石之类;还有多个来自玫瑰之乡法国。

今天我真开心!

广州大学实验中学 林文杰

第11篇 游宝墨园750字

在国庆节里我们一家大小去了番禺宝墨园玩。

那天,天气睛朗,碧空如洗。我们坐着着爸爸开的面包车,一路上只见花草树木成行,高楼大厦林立,我不禁赞叹番禺发展之快,番禺经济的繁荣昌盛。不到2个小时的车程,我们来到了宝墨园。

我们下车一看,这里的人真多,人山人海,连个插脚的地方都没有,人群中不仅有我国的人,外国人也很多。我看见了一个美国人,看来是来旅游的,我走过去跟他打了个招呼,他会说中文呢!我们买完票后,从正门进入。这里有许许多多的金鱼,我们赶紧把刚才买的鱼料放下去。我只放了一点就有许多金鱼游过来,有一条金鱼它的身上的颜色与其它的不同,它很特别很漂亮,它游动的时候姿势非常优美,显得很高贵,我想它可能就是传说中的金鱼“皇后”了。

我们看完金鱼,就来到紫竹园里,这里有小孩,大人全都卷起裤子下水捉金鱼,这里有条小河宽只有一米,高只有一个小孩膝盖高。这里的水很清澈,清得可以看到底下的沙石,我脱下鞋走下去拿着鱼捞,捞来捞去也捞不到,最后我追着黑色的小金鱼,它很狡猾地躲进假山里不肯出来,我只待它出来,最后我无可奈何地走开,突然,它跟在我身后,我发觉了,一手捉住了它,今天我的收获真是不少啊!

最后,我们来到了荷花池,这里的荷花真多啊!各种各样的花样都有,如:花骨花儿,有全开的,朵朵粉红的荷花衬托在层层叠叠的碧绿的荷叶上真是美丽极了。骄艳似火,花儿看上去像很害羞的那样,一朵挨着一朵。我们还去了玫瑰园,那里的玫瑰品种有很多,有粉红、红、黄、蓝、白……每一朵都争芳斗艳,五颜六色。

太阳差不多要下山了,我们依依不舍地离开宝墨园。

离开宝墨园,汽车在马路上飞驰,可我得思绪久久不能平静,我为番禺人民的智慧感到骄傲,我决心好好学习,以后用掌握好的科学知识为人们创造更多的美景。

第12篇 墨子,墨攻,之于我见1200字

侠者,其言必信,其行必果,已诺必诚,不爱其躯,赴士之厄困。

——《史记》

12月17日,与晓辕于星湖观墨攻。

其时适逢学完九下的《公输》,初识墨子,那个解带为城,以牒为械的淳厚老者。

墨子着称于世的是守,但片名叫《墨攻》,是因为它是根据日本作家酒见贤一和漫画家森秀树的漫画《墨子攻略》改编,影片说的还是守城的故事。墨家善守,因而有“墨守成规”的成语,墨守:战国时墨翟善于守城,故称善守为墨守;成规:现成的规矩、制度。现在指思想固执保守,守着老规矩不放,不思改革进取。现在的很多成语都背离了原来的意思,反而让人忘记了典故本身的意义,我认为这不足取,这是题外话。

公输盘为楚国建造了用来攻城的云梯,想攻打宋国。面对战火纷飞将给百姓带来的灾难和苦痛,提倡“兼爱”、“非攻”的墨子,从鲁国出发,赶了十日十夜的路到了楚国都城面见楚王和公输盘,进行劝阻。

楚王借口云梯已经建成了,派不上用场太可惜了,还是想打宋国,墨子却认为云梯根本没什么用。于是墨子与公输盘二人赌斗,“子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有馀。”大意是,墨子解下他的腰带,用它摆成一座城的模样,又拿一根小棍棒当作武器。接着公输盘使用了九种不同的进攻器械,九次都被墨子击退。最后,公输盘用尽了他的全部进攻器械,墨子的防御还是游刃有余。看起来有点像现代的军事演习,又有点像两国交换核武器指标,比比谁的更利害点。这二人斗,却是显然墨子胜了木匠们的老祖宗了。

不仅如此,墨子还料到,公输般一旦落败,可能会除掉他,踢开这块使绊子的石头,早已派了数百墨家军,持了自己开发的新式防御器械,在宋城侯着,便是杀了他,宋城也拿不下了。

楚王眼见无懈可击,当即决定放弃攻宋。墨子功德圆满,返程回齐。

这就是我们所学课文上的墨子,很光辉的一面,墨子是个英雄,理应受万民所敬仰,只是,当因为无聊而再翻其原本来看时,猛然发现,事实不尽如此。

我不知道课本上为什么没容下这一段,也许当我们看到这段后,我们会对墨子有更深的理解。

途经宋城时,遇雨,墨子求入门避雨,被宋人一口回绝。

这便是墨子,这便是墨家,这便是《墨攻》的缩影。

墨子成了革离的原型,“解带为城,以牒为械”成了一场惊天动地血火纷飞的战争,避雨未成也被放大到了惨无人道鲜血淋漓的恩将仇报。

它违背了历史的真实,却造就了艺术的真实。

我们愿意去欣赏这真实,也愿意去认同这真实。

兼爱,兼爱所有人,富人与贫民,贵族与贱民;

非攻,否认一切侵略战争,尽力阻止战争,只愿意参加严格限于自卫的战争。

即便遇到恩将仇报,他们也无怨无悔。

因为他们活着,原本,便不是为了自己。

他们的主张,无法得到想把整个天下踩在脚底的君主的认可。汉以后,罢黜百家,独尊儒术,墨家式微。

但即便今日,我们也能发现,他们的才智,当时便已远超群侪,而他们的思想,即便到了现在,也是可圈可点,可钦可敬。

所以,如果我们要进电影院,还是去看《墨攻》吧,战火纷飞中的爱,和大爱,相信会陶冶和净化许多现代人的心灵,尤其那些是被女人的巨乳和满城的黄金甲迷惑了的灵魂。

第13篇 作文讲评《蚕宝宝》(二)500字

接着讲《蚕宝宝》。看原文:

蚕宝宝

上上个星期六,我在少年宫门前的小贩那儿买了几只蚕宝宝。

蚕宝宝的样子真可爱!刚买回来的时候,蚕宝宝面黄肌瘦,好像营养不良似的。可是不到两个星期,蚕宝宝就长得又白又胖,比我的食指还要粗、还要长。蚕宝宝的脑袋大大的,圆圆的,伴有一圈一圈的皱纹。头的两侧长着一双比黑芝麻还要小的眼睛,就像两个小黑点。蚕宝宝的嘴巴就像一个耙子,吃起桑叶来一拱一拱的。蚕宝宝的身子一节一节的,真像毛毛虫呀!身子的两侧各长着一个小黑点,爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚,脖子上面长着6只,腹部长着8只。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候,蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上,原来它们的脚像个吸盘呀!

蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”,它们不仅英文很好,汉字也很出色。有时候,调皮的蚕宝宝茜茜爬到胖乎乎的冬冬身上,交织在一起,形成了木棍体的英文字母“X”;有时候,温柔的明明和茜茜头碰头,真像一个汉字“人”;还有时候,可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”,它们拼出的汉字真像“八”字呀!

蚕宝宝就像“贪吃虫”,它们的食量可大了!一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里,“贪吃虫”就蠕动着身子、晃着脑袋寻找食物,一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。这时候“贪吃虫”的嘴巴就像一把锯子,“滋滋滋”,一大片桑叶就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。

蚕宝宝真可爱!真希望它们能快快长大,吐丝,结茧,变成飞蛾。

作为三年级的小朋友,无论从整体结构上、章法上,还是文章的生动性上,这篇文章写得非常棒。

有妈妈说,写作要求时间、地点、人物、事件,当然是正确的。但如果写东西的时候关注的东西太多了,你的重心,核心就会被分散。所以我们要把边边沿沿、枝枝角角、一些不重要的因素删掉或简化。让它不影响到我们主题的表达。可以这样:

我们家迎来了一伙可爱的小客人——蚕宝宝。

实际上这样的话时间也表达了、地点也表达了、人物也表达了、主题也表达了。

文章的开头,为什么要讲一定要开门见山,主要是要不偏题。如果原文还是“上上个星期六”,小朋友一不注意就“上上个星期六,阳光明媚,春风温暖,我在少年宫门前,看到了十多个小贩,他们纷纷向我来兜售蚕宝宝,我挑来挑去……”往下一写就有可能偏题了、跑题了。所以我们要求开门见山,直奔主题。

我们看到小朋友原文的“头身脚”的意识很好,作为一个三年级的小朋友,能有这样的意识,已经步入写作文的正路。第一个对称段的“帽子”——蚕宝宝的样子真可爱;第二个对称段的“帽子”——蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”;第三个对称段的“帽子”——蚕宝宝就像“贪吃虫”,它们的食量可大了!通过这三个对称、三个主题来表达一个核心,就是可爱的蚕宝宝。

写作文就是逻辑思维:

第一、我有一群蚕宝宝——“头”

第二、蚕宝宝的样子真可爱!

第三、蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”。

第四、蚕宝宝就像“贪吃虫”,它们的食量可大了!

最后结论:所以我特别喜欢蚕宝宝。

通过这些想告诉大家,不管写景的、写人的、记事的,写法要讲逻辑。

第一个对称段的原文:

蚕宝宝的样子真可爱!刚买回来的时候,蚕宝宝面黄肌瘦,好像营养不良似的。可是不到两个星期,蚕宝宝就长得又白又胖,比我的食指还要粗、还要长。

第一个对称段的“帽子”是——蚕宝宝的样子很可爱。但在原文,朋友没有讲到蚕宝宝的样子很可爱。讲到的是蚕宝宝刚买回来的时候,“面黄肌瘦,好像营养不良似的,”作文的“帽子”和“衣服”搭配得不是很好。

我们知道了“帽衣鞋”,通过分析“帽衣鞋”,就可以分析课文,分析课文就是在阅读课文。我们一再强调阅读、分析、写作是一回事,会分析就会写作。分析是什么?分析最主要就是分析“头身脚”的过程。

我们把小朋友的作文这样处理一下,把它单提一个自然段,来比较蚕宝宝刚来我们家的时候和过了一段时候的变化:

刚买回来的时候,蚕宝宝好像营养不良似的,面黄肌瘦,它们总是有气无力地爬着,好像很久没有吃过饭一样。可是不到两个星期,蚕宝宝就像被吹了气一样地长得又白又胖,腰围一圈一圈又一圈地胖起来,比我的食指还要粗壮。

这一段并没有突出讲蚕宝宝的样子很可爱,讲到了蚕宝宝刚买回来的时候营养不良,和过了两星期以后胖起来了。所以我们单提出一段,看原文:“营养不良、面黄肌瘦”写得还不够实,所以加一句:总是有气无力地爬着,好像很久没有吃过饭一样。

然后我们又用了一个“胖”,原文:“不到两个星期,蚕宝宝就长得又白又胖,比我的食指还要粗。”这个基本上已经表达清楚,但是还不够生动。怎么胖?我们加一句“就像被吹了气儿一样地,”这样就把蚕宝宝在这两个星期内突然胖起来的状态说明了。

怎么胖呢?得让人有想象,所以说“一圈一圈又一圈地胖起来了”。这样就达到了“实”的目的。实是什么,就是形象;实就是把表达得不够确切的东西表达得更加具体,把表达得不够生动的东西,表达得更加生动。

二个对称段。再看一下原文:

蚕宝宝的脑袋大大的,圆圆的,伴有一圈一圈的皱纹。头的两侧长着一双比黑芝麻还要小的眼睛,就像两个小黑点。蚕宝宝的嘴巴就像一个耙子,吃起桑叶来一拱一拱的。蚕宝宝的身子一节一节的,真像毛毛虫呀!身子的两侧各长着一个小黑点,爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚,脖子上面长着6只,腹部长着8只。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候,蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上,原来它们的脚像个吸盘呀!

这段写得没有问题,有比喻也有写实。但是我们要从怎样写得更生动去入手,让她把生动再表现出来。第一,可以把原来没用的那一段的“帽子”加上:

蚕宝宝肥头肥脑、粗手粗脚的,样子真可爱。

这个“帽子”戴在这里就比较合适,原来这个“帽子”戴在最前面,就显得不太搭配,不贴切。现在把它加在这里,我们一看就知道这一段主要讲的就是蚕宝宝的样子。蚕宝宝的样子可爱在哪?最主要就是肥头肥脑、粗手粗脚。这样就写实了。我们写文章是给别人看的,得让人看得懂,想告诉别人写的什么。现在就可以说,我想告诉你,蚕宝宝可爱,就可爱在肥头肥脑、粗手粗脚。

下面我们就来说明,就来描述。怎么写呢?还是对原文进行一点点补充:

蚕宝宝的脑袋大大的,圆圆的,伴有一圈一圈的、肉肉的抬头纹。

原来小朋友写的是皱纹。皱纹表现力不是很细致。既然说头,那不如来个意法,就是一圈一圈的、肉肉的抬头纹。头的两侧长着比黑芝麻还要小的眼睛。刚才有朋友说蚕没有眼睛,我不太懂。但是既然小朋友说有眼睛,那我还是相信有眼睛,虽然可能不是正儿八经的眼睛,但是它长在脑袋那儿,我们就视之为眼睛。

写到这儿呢,我们是不是可以再加一段话,来呼应一下:因为现在越来越胖,两只眼睛好像快挤没了一样。你看,这样蚕宝宝可爱的样子就出来了,脑上有肉肉的抬头纹,脸上胖胖的,结果眼睛被肉挤得跟没了一样。

再往下。后面的基本没有动。我们在这个地方,为了跟“头”再呼应一下,再加上一点:

蚕宝宝的身子一节一节的,真像毛毛虫呀!身子的两侧各长着一个小黑点,爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚,脖子上面长着6只,腹部长着8只。尽管它有那么多的脚,但走起路来却名不符实,显得呆头呆脑、笨手笨脚。

既然写到这儿了,前面我们说过,为什么要讲“帽衣鞋”、“头身脚”啊?你得呼应上,我讲了那么多的脚,前面帽子上戴的是肥头肥脑、粗手粗脚。那我得说明一下,怎么个粗手粗脚啊?——尽管它有那么多的脚,但走起路来却名不符实,显得呆头呆脑,笨手笨脚。是不是跟头呼应上了?

所以说,写作文要做到,“头身脚”、“帽衣鞋”要一致。上星期我们讲小蚂蚁纵身一跃,显得小蚂蚁的灵巧。今天说蚕是胖胖的,那我们就不能说蚕纵身一跃了,一说这个就不搭界了。

蚕宝宝肥头肥脑、粗手粗脚的,样子真可爱。它们的脑袋大大的、圆圆的,伴有一圈一圈的、肉肉的抬头纹。因为现在越来越胖,两只眼睛好像快挤没了一样。蚕宝宝的身子一节一节的,真像毛毛虫呀!身子的两侧各长着一个小黑点,爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚,脖子上面长着6只,腹部长着8只。尽管它有那么多的脚,但走起路来却名不符实,显得呆头呆脑,笨手笨脚。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候,蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上,原来它们的脚像个吸盘呀!

“帽子”是肥头肥脑、粗手粗脚,后面描写一番以后,说它走起路来因为“肥头肥脑”,所以显得“呆头呆脑”;因为“粗手粗脚”,所以显得“笨手笨脚”。这就把蚕宝宝的样子写实了。

看下面的原文:

蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”,它们不仅英文很好,汉字也很出色。有时候,调皮的蚕宝宝茜茜爬到胖乎乎的冬冬身上,交织在一起,形成了木棍体的英文字母“X”,有时候,温柔的明明和茜茜头碰头,真像一个汉字“人”。还有时候,可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”,它们拼出的汉字真像“八”字呀!

蚕宝宝就像“贪吃虫”,它们的食量可大了!一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里,“贪吃虫”就蠕动着身子,晃着脑袋寻找食物,一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。这时候“贪吃虫”的嘴巴就像一把锯子,“滋滋滋”,一大片桑叶就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。

在原文中,有两个对称段:第一个是写“拼字游戏”,第二个是讲的蚕宝宝贪吃。“拼字游戏”是全文中小朋友写得最精彩的地方。那么我们把这个最精彩的地方压轴,把次序颠倒一下,把“吃”这一段调到前面来,把“拼字游戏”这一段放到最后,这样给人一个顺序感。第一是蚕宝宝的样子,第二是蚕宝宝怎么吃,第三是蚕宝宝怎么玩,这样有递进感。

我们先说吃,“头”肯定没有问题——蚕宝宝就像“贪吃虫”。白天我们讲解的时候,讲到用了借代的手法。在本段中,小朋友还用到了声法——“滋滋滋”,一大片桑叶就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。我们为了把它写得更生动些,用了两个对称句。一个是:“贪吃虫”吃东西的时候嘴巴就像一把锯子;另外一个是:身子就像推土机一拱一拱的。这样就把两个典型的动作描述了出来。我们再把吃光的场景用两个对称句:一个是吃了一半:“滋滋滋”,一大片桑叶一会儿就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。再深入一点:再过一会儿,就被它们锯成只剩下赤条条、孤零零的一根叶茎。这样用两个对称句,就写出来两个不同的状态,一开始变成半圆,后来半圆都没有了,这样就把蚕宝宝贪吃、食量大、长胖的原因给说出来了。

蚕宝宝就像“贪吃虫”,它们的食量可大了!一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里,“贪吃虫”就蠕动着身子,晃着脑袋爬过来,一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。“贪吃虫”吃东西的时候嘴巴就像一把锯子,身子又像推土机,一拱一拱的。“滋滋滋”,一大片桑叶一会就被它们锯成了带齿状的半圆。再过一会,半圆的叶子就被它们锯成了赤条条、孤零零的一根叶茎。

“贪吃虫”的嘴巴就像一把锯子,这是对嘴巴的一个描写,身子就像推土机一样一拱一拱的,这就是对称句,是对身子的描写。

什么是对称句?就是从不同的角度、不同的方面、不同的思维,描写同一个事物。不同的角度就是蚕在吃东西的时候,它的嘴是怎么吃的;另外一个角度,蚕吃东西的时候,它是什么样的形态吃的,就是一拱一拱的。

同样,吃了一半的时候是什么样、吃完以后又是什么样:桑叶一会就被它们锯成了带齿状的半圆。再过一会,半圆的叶子就被它们锯成了赤条条、孤零零的一根叶茎。对称句表现出吃了一半与吃完以后的状态。

下一段的原文:

蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”,它们不仅英文很好,汉字也很出色。有时候,调皮的蚕宝宝茜茜爬到胖乎乎的冬冬身上,交织在一起,形成了木棍体的英文字母“X”,有时候,温柔的明明和茜茜头碰头,真像一个汉字“人”。还有时候,可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”,它们拼出的汉字真像“八”字呀!

这段写得最精彩。先看帽子:蚕宝宝爱玩“拼字游戏”,它们不仅英文很好,汉字也很出色。这里小作者的对称句用得好,写得很形象,后面的这几句说明,也都能与帽子相对应——一会拼成“X”,一会拼成“人”字,一会拼成“八”字。

这段中有两点需要注意:

第一,小作者写原文时给蚕宝宝起了名字,没必要。因为这么多名字大家也记不住,显得多余,大家看完全文记住的是蚕宝宝,而不是茜茜啊、红红啊、冬冬啊、明明啊等,所以干脆一律用“蚕宝宝”。

第二,我们还可以把这一段写得更生动些。比如,它们在拼成“X”的时候、在拼成“人”的时候、在拼成“八”的时候,是什么状态、什么心情呢?

可以这样改:

调皮的蚕宝宝爬到懒懒的蚕宝宝身上,交织在一起,像是进行一场绅士般的柔道比赛,形成了木棍体的英文字母“X”。

再看下一句:有时候,温柔的明明和茜茜头碰头,真像一个汉字“人”。拼成“人”字时像什么呢?可以这样表达:有时候,温柔的蚕宝宝和多情的蚕宝宝头碰头,像是在交头接耳地攀谈,又像是温情脉脉地厮磨缠绵,真像一个汉字“人”。

再看下面:还有时候,可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”,它们拼出的汉字真像“八”字呀!

本文的小作者在妈妈的辅导下,对称块用得很好:有时……有时……还有时……。一定要让小朋友们学会用这些关联词。比如朱自清的《春》:春天来了,像……像……,还有“红的像火,白的如玉,粉的像霞,蓝的像天……,有的……有的,同时……同时……,一边……一边……”。这样的表达法,用在议论文中就是“一方面……另一方面……”,或者是“第一……第二……第三……”,都是表示并列、对称的关系。

这一句我们还是用一个意法来进行充实:还有时候,可爱的蚕宝宝和肥肥的蚕宝宝斜斜地躺在“床上”,像是在打着饱嗝,回味着刚才的美味。它们拼出的汉字真像“八”字呀!

这样修改后,就把它们斜斜地躺在床上干嘛,把情节、它们之间的交流写得更具体了。“八”字又像人吃饱了,四仰八叉、懒懒散散地躺着的状态,这样就能写得更生动了。

再来看最后的“脚”:蚕宝宝真可爱!真希望它们能快快长大,吐丝,结茧,变成飞蛾。这个“脚”没问题,写得很有味道,就不改了。整篇作文就提升到这里。

现在我们来比对一下原文和修改文之间的差别。大家两段两段地去比较。

上上个星期六,我在少年宫门前的小贩那儿买了几只蚕宝宝。

蚕宝宝的样子真可爱!刚买回来的时候,蚕宝宝面黄肌瘦,好像营养不良似的。可是不到两个星期,蚕宝宝就长得又白又胖,比我的食指还要粗、还要长。

前不久,我们家迎来了一伙可爱的小客人——蚕宝宝。

刚买回来的时候,蚕宝宝好像营养不良似的,面黄肌瘦,它们总是有气无力的爬着,好像很久没有吃过饭一样。可是不到两个星期,蚕宝宝就跟吹了气一样地长得又白又胖,腰围一圈一圈又一圈地胖起来,比我的食指还要粗壮。

这两个地方的头,我刚才已经讲过。虽然按照常规的套路:时间,作文要求有地点,人物,事件,这个要求是没错的,但是呢,我们要往更高的去讲。这个“上上星期六”,到底有没有意义?“我在少年宫门前”,有没有意义?“我从小贩那买的”东西,有没有意义?对于表达的核心,表达的主题,它的贡献度有多少?我们以这个为目标,在《作文,多大点事儿》里面,大家要领悟到这一点,按照这个去写,作文就会更精练了。什么理念呢?字词要服务于句,句要服务于块,块要服务于段落,段落要服务于主题。

按照这个要求,“上上星期六”与我们所表达的蚕宝宝的可爱,没有意义;“我在少年宫门前”,“我从小贩那买的”,与蚕宝宝的可爱这个主题关联度不大。所以我们就把它去掉。

在这里用一个叫“对比反差”的技法,刚刚买回来是什么样子?买回来又是什么样子?买回来时营养不良,面黄肌瘦,那怎么个“面黄肌瘦、营养不良”呢?我们就说它们总是有气无力地爬着。

以上的改动我们尊重小朋友的原文、作文风格。说到这,我想起一个笑话,根据这个笑话,我们可以换一个思路来写。据传,也是北京的一个笑话,说是吃自助餐,自助餐不就是交固定的钱进去吃,随便吃。那么,就会出现什么情况呢?就是有的人扶着墙进去吃,吃完以后呢,又扶着墙出来了。听懂什么意思了吗?吃之前,是扶着墙进去的,吃完了以后呢,是扶着墙出来了。对了,一个是饿着了,一个是撑着了。

就是说,很多的一个场景我们都可以来说,蚕宝宝也是一样,怎么饿得进来了,然后又怎么饱得出去的。我们就用这种对比反差的技法,“有气无力的”、“面黄肌瘦的”,原来写的是“面黄肌瘦”,现在写的是什么,“又白又胖”,原来是“有气无力”、“营养不良”,现在呢,“就像气吹得一样”。我们还用了比较夸张的一句话——“一圈一圈又一圈”,而且是什么?腰围。所以说,这样的话就会写得很生动了。

再接着看:

蚕宝宝的脑袋大大的,圆圆的,伴有一圈一圈的皱纹。头的两侧长着一双比黑芝麻还要小的眼睛,就像两个小黑点。蚕宝宝的嘴巴就像一个耙子,吃起桑叶来一拱一拱的。蚕宝宝的身子一节一节的,真像毛毛虫呀!身子的两侧各长着一个小黑点,爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚,脖子上面长着6只,腹部长着8只。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候,蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上,原来它们的脚像个吸盘呀!

蚕宝宝肥头肥脑、粗手粗脚的,样子真可爱。蚕宝宝的脑袋大大的,圆圆的,伴有一圈一圈的、肉肉的抬头纹。因为现在越来越胖,两只眼睛好像快挤没了一样。蚕宝宝的身子一节一节的,真像毛毛虫呀!身子的两侧各长着一个小黑点,爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚,脖子上面长着6只,腹部长着8只。尽管它有那么多的脚,但走起路来却名不符实,显得呆头呆脑,笨手笨脚。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候,蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上,原来它们的脚像个吸盘呀!

经过这样的调整,然后再说蚕宝宝的样子。这个蚕宝宝,原来小朋友写的是“脑袋大大的,圆圆的”。既然你要说蚕宝宝可爱,你一定要说大得可爱,圆得可爱,帽子要戴得特别准确,特别的贴切。所以我们在这个提升文当中说它是“肥头肥脑、粗手粗脚,样子煞是可爱”。原来写的是什么?原来写的是“脑袋上有一圈一圈的皱纹”,这个“脑袋上有一圈一圈的皱纹”好像有,我见过有的人剃了秃瓢以后,后脑勺有一圈一圈特别嫩的肉,但是这个不太常见。那么我们就说有抬头纹,一圈一圈的肉肉的抬头纹。

我们又呼应了一下,说蚕宝宝的眼睛。因为它越来越胖,结果呢,就把眼睛快挤没了,这就是我们进行的强化。

还有一部分在哪儿呢?这个小朋友已经写了,蚕宝宝一共有14只脚,那么这14只脚得为主题服务啊。写明白,我们写不能只是干写,我们写出来得为主题服务。那么为主题服务是什么?我们就加“尽管它有那么多的脚,但名不符实,它呆头呆脑的,笨手笨脚的”。常理来说,脚多它应该可能跑得更快,更灵活。但是蚕宝宝不是这样,它是“呆头呆脑、笨手笨脚”。

再往下看。

蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”,它们不仅英文很好,汉字也很出色。有时候,调皮的蚕宝宝茜茜爬到胖乎乎的冬冬身上,交织在一起,形成了木棍体的英文字母“X”;有时候,温柔的明明和茜茜头碰头,真像一个汉字“人”;还有时候,可爱的红红和冬冬斜斜地躺在“床上”,它们拼出的汉字真像“八”字呀!

蚕宝宝就像“贪吃虫”,它们的食量可大了!一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里,“贪吃虫”就蠕动着身子、晃着脑袋寻找食物,一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。这时候“贪吃虫”的嘴巴就像一把锯子,“滋滋滋”,一大片桑叶就被它们锯出了无数个带有锯齿的半圆。

蚕宝宝就像“贪吃虫”,它们的食量可大了!一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里,“贪吃虫”就蠕动着身子,晃着脑袋爬过来,一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。“贪吃虫”吃东西的时候嘴巴就像一把锯子,身子又像推士机,一拱一拱的。“滋滋滋”,一大片桑叶一会就被它们锯成了带齿状的半圆。再过一会,半圆的叶子就被它们锯成了赤条条、孤零零的一根叶茎。

蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”,它们不仅英文很好,汉字也很出色。调皮的蚕宝宝爬到懒懒的蚕宝宝身上,交织在一起,像是进行一场绅士般的柔道比赛,形成了木棍体的英文字母“X”。有时候,温柔的蚕宝宝和多情的蚕宝宝头碰头,像是在交头接耳地攀谈,又像是温情脉脉地厮磨缠绵,真像一个汉字“人”。还有时候,可爱的蚕宝宝和肥肥的蚕宝宝斜斜地躺在“床上”,像是在打着饱嗝,回味着刚才的美味。它们拼出的汉字真像“八”呀!

把原文这两个对称块顺序上调整一下,因为“蚕宝宝组字”是写得最精彩的地方,所以我们把最精彩的地方留着压轴。跟听音乐一样的,总是有序曲,有过渡,最终是高潮。别先是序曲。

主要就是加强了两点。第一点,就是“贪吃虫”在吃东西的时候,“嘴巴像锯子一样”,这个是小朋友原来就表达出来的。但是,既然说我们要把它表现得更充分、更立体、更多样,那么我们再想想,看身子是怎么样的?手是怎么样的?脚是怎么样的?记得那天我们讲《小蚂蚁搬骨头》的时候,小蚂蚁看到一块骨头了,很激动,它会怎么样?它的触角,就很兴奋地抖动起来了,然后呢,两个前爪就搓起来了。这些所有的,包括是不是流口水了等等,就是它发现了美味,有哪些表现,这样写就立体了。

写作文就是思维游戏,思维开阔了,根本就不愁写。这时候小作者用了一个声法——“滋滋滋”,这个非常好,言之有味,言之还要有声。吃了一半是什么样子?吃到最后是什么样子了?如果我们还要写,还可以说一开始吃的时候,就可以说是狼吞虎咽的;然后到中间把蚕叶咬成半圆的时候,可能就是细嚼慢咽;到了最后可能就是滑到最底下了。这种场景可以将它描写一下。

但还是要尊重小作者,尽量尊重原文,所以这些场景可以不加,引发大家一些思考。既然是拟人化了,就像我们吃饭一样,一上来大家就你一筷子、我一筷子地狼吞虎咽;吃到中间的时候,大家就慢条斯理、细嚼慢咽了;到最后就你让我、我让你了,谁也吃不下去了。

最后来讲蚕宝宝摆POSE。原文中有两个地方值得我们考量。一个就是起了那么多蚕宝宝的名字,跟本文的主题——蚕宝宝的可爱,没有多大关联。

如果去掉前面的对称段,本文集中讲蚕宝宝的“拼字游戏”,那这个聪聪、明明、茜茜、胖胖、瘦瘦,就特别有意思了,就能起强化作用了。但我们在前面都是概写,那些蚕宝宝都没有名字,后面谈名字就显得画蛇添足了。

第二个要讲的就是,“拼字游戏”要更拟人化一些,更生动一些,更写实一些。比如说拼“X”的时候就像柔道比赛似的,你压着我、我压着你;一翻身,又是你压着我、我压着你,就像是一场生死般的柔道比赛。“人”字形的时候,我们看“人”的字形肯定头在一块,就像小作者开始写的,就是头碰头。我们往下延伸,要不就是交头接耳,要不就是互相缠绵,我们就用两个对称句、两个意法把它表现出来;最后就是摆“八”字形的时候,既然吃饱了、喝足了,小朋友这一句写得很好:斜斜地躺在床上。那肯定是吃饱了,我们再来个意法:像是在打着饱嗝,回味着刚才的美味。它们拼出的汉字真像“八”字呀!这样就写生动了。

点评文:

蚕宝宝(非常老师点评文)

前不久,我们家迎来了一伙可爱的小客人——蚕宝宝

刚买回来的时候,蚕宝宝好像营养不良似的,面黄肌瘦,它们总是有气无力地爬着,好像很久没有吃过饭一样。可是不到两个星期,蚕宝宝就像被吹了气一样地长得又白又胖,腰围一圈一圈又一圈地胖起来,比我的食指还要粗壮。

蚕宝宝肥头肥脑、粗手粗脚的,样子真可爱。它们的脑袋大大的,圆圆的,伴有一圈一圈的、肉肉的抬头纹。因为现在越来越胖,两只眼睛好像快被挤没了一样。蚕宝宝的身子一节一节的,真像毛毛虫呀!身子的两侧各长着一个小黑点,爸爸说那些小黑点是它们的气孔。蚕宝宝一共有14只脚,脖子上面长着6只,腹部长着8只。尽管它有那么多的脚,但走起路来却名不符实,显得呆头呆脑、笨手笨脚。当我用桑叶的枝干挑蚕宝宝的时候,蚕宝宝的脚依然牢牢地粘在桑叶上,原来它们的脚像个吸盘呀!

蚕宝宝就像“贪吃虫”,它们的食量可大了!一只“贪吃虫”一天能吃几片桑叶。只要我把桑叶放进盒子里,“贪吃虫”就蠕动着身子,晃着脑袋爬过来,一触到桑叶就一刻不停、津津有味地吃起来。“贪吃虫”吃东西的时候嘴巴就像一把锯子,身子又像推士机,一拱一拱的。“滋滋滋”一大片桑叶一会就被它们锯成了带齿状的半圆。再过一会,半圆的叶子就被它们锯成了赤条条、孤零零的一根叶茎。

蚕宝宝很爱玩“拼字游戏”,它们不仅英文很好,汉字也很出色。调皮的蚕宝宝爬到懒懒的蚕宝宝身上,交织在一起,像是进行一场绅士般的柔道比赛,形成了木棍体的英文字母“X”。有时候,温柔的蚕宝宝和多情的蚕宝宝头碰头,像是在交头接耳地攀谈,又像是温情脉脉地厮磨缠绵,真像一个汉字“人”。还有时候,可爱的蚕宝宝和肥肥的蚕宝宝斜斜地躺在“床上”,像是在打着饱嗝,回味着刚才的美味。它们拼出的汉字真像“八”字呀!

蚕宝宝真可爱!真希望它们能快快长大,吐丝,结茧,变成飞蛾。

第14篇 保护蛋宝宝150字

我精心制作了一个漂亮的蛋宝宝,它的名字叫福娃妮妮,老师说我们是蛋宝宝的妈妈、爸爸,所以我有责任保护她。蛋宝宝的壳很薄,一不小心就会粉身碎骨,所以我小心翼翼地把它放在一个小盒里,紧紧捧在手里,终于把完好无损的的蛋宝宝妮妮带到学校。

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