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为什么要换语文老师150字作文

发布日期:2014年11月29日 来源:看作文网
第1篇 为什么要换语文老师150字

我三年级时我们班的语文老师对我们很好而且也教的很好。

到了四年级的时候换了语文老师,我们班的的同学都很想三年级的语文老师。

我们想三年级地老师是因为我们垂头散气的时候他都会鼓力我们的。

所以以前的语文老师是我们最最直的尊敬的好老师。

东莞市清溪镇第二小学四年级 曾瑜琳

第2篇 老师像什么150字

老师像什么

看窗前,老师顶社疲倦批作业

天上的星星可爱地眨眼睛

像在问:老师像什么?

看教室,老师带着病讲课

窗外的小鸟啾啾的说着话

像在问:老师像什么?

看医院,老师给生病的学生讲课

输液的吊瓶微微摇着身子

像在问:老师像什么?

看门前,老师教育调皮的同学

门外的小树沙沙沙的讨论

像在问:老师像什么?

星星说,老师像蜡烛,

燃烧了自己,照亮了别人;

第3篇 老师是什么150字

老师是什么

老师是风

在你扬帆远航时

助你乘风破浪

老师是什么

老师是树

在你长途跋涉时

为你遮阳蔽雨

老师是什么

老师是惊雷

在你面临绝壁时

喝你悬崖勒马

老师是什么

老师是为你洗去尘埃的春雨

老师是为你照亮前程的闪电

老师更是——

无处不在的空气,

伴着你茁壮成长

麦地小学六年级:洪豪志

第4篇 为什么要换语文老师500字

我三年级时我们班的语文老师对我们很好而且也教的很好。

到了四年级的时候换了语文老师,我们班的的同学都很想三年级的语文老师。

我们想三年级地老师是因为我们垂头散气的时候他都会鼓力我们的。

所以以前的语文老师是我们最最直的尊敬的好老师。

东莞市清溪镇第二小学四年级 曾瑜琳

第5篇 作文中为什么有时要用“补叙”500字

我们在按一定的过程叙述时,有时为了说明其中的某一点,必须补充写上另外的一些内容,使原先的叙述过程暂时中断。这便是“补叙”。

“补叙”与“插叙”虽然都有中断原先的叙述,而加说其他内容这样的相似之处,但两者是有区别的。一般地说,“插叙”的内容比较简短,只起解释说明的作用,往往只是对叙述中的某一点作些三言两语的诊释。而“补叙”则大多是事情发展过程中的一部分,前面没有说到,便在后面通过各种方式再作补充性的叙述。

一般地说,“补叙”的部分应当是作文中的一个重要部分,没有了它,作文就不完整。另一方面,如果这部分内容不是以“补叙”的形式出现,而将它归人按顺序叙述的话,会浪费很多笔墨,达不到良好的表达效果。从这里就能说明作文为什么要用“补叙”的道理。

当然,这种在叙述中的补充,必须是十分必要的。如果这里也“补”,那里也“补”,就会显得拉拉扯扯、杂乱无章,也会严重影响表达的效果。

如一位同学的习作《我迷收藏》,在叙述他在收藏中获得的乐趣时,就讲到他收藏了不少“票证”,如粮票、布票、油票、糖票、酒票、烟票,甚至是肥皂票、火柴票等等。在介绍这些票证的收藏过程时,就补叙了这些票证的来历。

一天,我帮妈妈收拾屋呼,在一个旧箱子里发现了好些奇持的票证,票面上有的印着“粮票壹斤”,有的印着“肥皂一条”……这是什么东西?用来干什么的?

妈妈告诉我,这些票证在二十几年前作用大着哩!那时候粮食定量供给,大人每人每月发二十几斤(2斤合1千克)粮票,人们要凭粮票买粮食、馒头和面条等食品,如果没有粮票即使有钱也难买到这些食品。当时很多物品购买时都需要票证。如买布要布票,买线要线票,买肉要肉票,就连蒸摸用的食用碱面都要凭证购买。改革开放二十年后的今天,我国农产品产量已居世界第一位,可以满足我国人民的消费需要,人们买食品再也用不着粮票及各种票证了,粮票“退休”已经快二十年了。

听了妈妈的介绍,我陷入了沉思:为什么当时买什么东西都要票证呢?这说明当时我国工农业生产比较落后,生产的各种产品不能满足人们的需要,只好用票证来控制购买。而现在所有的票证都“下岗”了,人们只要有了钱什么费品都可以买到了。商店里还在想方设法招引顾客贴买哩。怪不得我们这些晚辈见了票证觉得不可思议。这有力证明了改革开放以来祖国发生的巨大变化。

这里妈妈的介绍就是’‘补叙”。可见这一节补叙有多么重要:从收藏品的来历道出了收藏的价值,并从中抒写了收藏的乐趣。“补叙”的作用就是不可小看,它一方面可以把事件的来龙去脉交待得一清二楚,滴水不漏,而又节省笔墨、恰到好处;另一方面又丰富了事件的细节,使内容充实饱满、情感抒发充分。如这篇习作按顺序从20世纪70年代的时代特征、发各类票证的由来写起,再写到今天的收藏票证,不但会使文章显得哆唆拖沓。而且叙述会过分呆板,缺少了生动明快的感人力量。

第6篇 老师,您为什么不认错?350字

老师,您常常告诫我们要知错就改,勇于承认自已的错误,及时改正,当时,您说的时候可是头头是道啊,但是,为什么您一犯了错,却不敢面对,不敢承认呢?

老师,也不知您是否还记得,三年前,您误打了一个学生——我,而又不认错,就是因为一道应用题,您讲过了,和我做的不一样,我就回家请教爸爸【我爸爸是中学教师】,爸爸也说我做的方法对了,老师错了,于是,我在订正的时候还按照我原来的方法订正,没想到您上来就给我一巴掌,您的那一巴掌打到我的心里去了,您可知道?没过两天,您又告诉我们您做那道题的方法错了,您说的那种正确的方法正是我做的那种方法,您却对我毫不理会,从此以后,再也没理会过我,您这是为了什么啊?

老师啊老师,不是学生我记恨您,我只是想问问您,您这样逃避自己的错误,不敢去面对您的错误,您自己觉得您配做一个合格的老师吗?

第7篇 什么,为什么,怎么样150字

夏天时,冬天在那里呢?

冬天时,夏天在那里呢?

天亮时,黑夜在那里呢?

夜里时,那月亮又在那里呢?

当叶子不动摇时,风在那里呢?

当河里的水浮上来时,鱼在那里呢?

当鸟儿要飞时,它的家在那里呢?

当地上的小草枯黄时,它的雨露在那里呢?

什么,为什么,怎么样,

那这一切的答案又有谁能告诉我,

到底是何原因,我不明白,

真的不明白,究竟是为了什么呢?

初三:活泼的凤儿

第8篇 老百姓能为环保做些什么?500字

随着污染的日益加剧,能源的日益缺乏,极端天气的屡屡发生,人类生存的环境受到的威胁越来越大。虽然环保早已成为国际性的话题,但很多人自认为平民一个,力量有限,所以根本不把环保当成自己的事。这种想法实在是错错错!我们普通老百姓能为环保做些什么呢?

1、可不用时坚决不用。因为塑料袋便宜,所以很多商家出手大方,买几个苹果都装两层,这时我是干脆拒绝:“一个就够结实了,不用两个。”如果一个人省一个袋子,全球就是60多亿啊!!!

2、外出带个购物袋。购物往往是随兴所至,所以我外出时总是把购物袋叠好收在随身小包里,这样很多时候店家拿袋子给我装东西时,我都很自豪地说:“不用,我自己有!”

3、循环利用。老人家环保观念往往单薄,无论我如何提醒,家里总有一大堆的塑料袋。为此,我常花时间整理,留下那些比较脏的当垃圾袋,而那些干净的按大小收好,以备日后使用。实在堆积太多时,我干脆拿去送给卖菜的阿婆

4、垃圾尽量分类。虽然小地方还没有开展垃圾分类,但我们可以先行一步。家公家婆虽不懂环保,但吃过苦的人都是节约型的,所以偶家里有个大蛇皮袋,有什么纸皮之类的可回收的都装起来卖给收破烂的。此外,现在有师傅上门收垃圾,顺便拣点厨余喂猪,很多人都把厨余混在了其他垃圾里,害得师傅得在臭烘烘的垃圾堆里翻找,真让人于心不忍。所以我们专门用个小袋子把厨余装好,每次师傅接过时,脸上都笑开了花。

5、不买用不上的东西。很多人购物时往往不想清楚是否实用,所以买的东西很多闲置,资源严重浪费啊。

6、用不上的东西干脆送人。现在仍有不少人物质较匮乏,所以旧衣服、过时的家具、孩子不再玩的玩具等等统统可以送给那些有需要的人。

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